S.K.H Tin Wan Chi Nam Primary School

視覺藝術

課程宗旨

　1. 提升其想像力和創造力，豐富他們的美感及藝術經驗。
　2. 藉著對不同藝術主題的接觸，拓展學生多元的視野，從而豐富他們的生活經驗。
　3. 通過創作和評賞，發展學生於視覺和觸覺方面的認知及共通能力。
　4. 培養學生的觀察力和審美眼光，使他們能從藝術創作中表達自己的思想感情。
　5. 引導學生把美術與生活結合，懂得欣賞周圍的環境及事物，接觸不同的藝術文化，擴闊學生的視野。
　6. 培養學生的情意、修養及品德，使其對生活及社會均有正面的態度。

學習目標

本課程是根據課程發展議會所訂定的藝術教育課程指引為本，以本校學生的能力和興趣，透過四項藝術教育的學習目標為學習內容的整體方向：

培養創意及想像力：
透過創作活動，引導學生表達個人的意念及情感，提升想像力、創意、表現能力和自信心。

發展技能與過程：
　1. 引導學生認識美術的基本概念，加強學生對美術的認知能力。
　2. 引導學生掌握正確使用工具和運用材料的方法及知識。
　3. 培養學生不斷探索和試驗的正面態度。
　4. 學生學習運用視覺藝術語言、不同表現形式和物料，嘗試以不同媒介進行創作。

認識藝術的情境：
　1. 引導學生學習欣賞日常生活所接觸的藝術創作，認識作品的意義和價值。

　2. 讓學生把視覺藝術與生活建立關係，懂得欣賞現實環境，欣賞視覺藝術作品以及透過互聯網欣賞世界各地不同的藝術作品。

　3. 學生從不同地域、不同社會文化及不同時代的藝術情境中認識視覺藝術作品的時代意義和藝術價值，並了解視覺藝術與社會文化的關係。

培養評賞藝術的能力：
　1. 引導學生學習欣賞和尊重別人的創作成果。
　2. 著重學生對視覺藝術觀念及詞彙的認識，包括形式、技巧觀念，透過不同方式去表達本身的思想、感受和見解。
讓學生學習描述、分析、解釋和評價視覺藝術作品，並領悟和洞悉藝術作品和視覺現象所傳遞的信息。

評估
　1. 透過日常課堂的觀察，評估學生的課堂表現及學習進度。
　2. 每單元作漸進形性評估，利用「單元評估表」幫助學生了解自己的能力之餘，亦讓家長了解子女的學習情況。

基本知識 - 點、線、面

點
點是一幅圖像最基本的組成，是圖像中最細小的成份。它佔有長度及闊度中最基本的等分，並佔有畫面中最細小的面積。通過它在面積上和方向上的改變，會形成圖像各種的形成元素，如線及面等。一點有聚合和集中視線的意態，在視像中，它有提示及引導視線的作用。

各類型的點

線

視像中的線條，是由很多的點沿著相同的方向，緊密地排列在一起所形成。線有長度，但只有很細小的闊度，是佔有面積的。它可以指示方向及位置，並形成面的邊緣，為面框上範圍。線是點移動時所經過的軌跡。

線有很明顯的長度，但闊度則很狹小，線的表達有很種；直、曲、長、短、闊、窄、輕、重等分別。在製作視像時，要注意線條的長度、闊度，以及線的兩個末端的形態，因為線條的走向及形態，會影響視像的觀感。線條是概念的，它在自然形態中並不存在，線的外型，有長短、粗幼、輕重、強弱、直接、轉折、頓挫等變化，所以給觀眾以力量、速度、連續、流暢、移動、纖巧、厚重、彈力，等等觀感。借助線條的狀態及性質，將畫面的視覺觀感帶出。

由點所組成的線條